-
Mon Grand Labo en Mathématiques –...
د.م. 39,90
Cette ouvrage vient dans l’optique d’établir un lien étroit entre l’apprentissage des notions mathématiques au collège, et leur mise en pratique dans des situations différentes, Il est destiné aux élèves de la première année collégiale, et il présente une conformité et une cohérence avec le programme marocain des mathématiques, et il répond aux orientations pédagogiques.
Ce manuel est présenté selon une organisation bien structurée, de manière que chaque chapitre soit aussi complet que possible, afin d’aider au plus près les apprenants, tous les atouts sont donnés, aussi bien pour comprendre que pour apprendre, et à mémoriser.
Le contenu de ce manuel est reparti en 20 chapitres, et traité selon les trois axes suivants :
- Activités algébriques
- Activités géométriques
- Activités statistiques et graphiques
Chaque chapitre est organisé de la façon suivante :
- Je vérifie mes acquis
- Je découvre
- Bilan des apprentissages
- Pour enrichir mes apprentissages
- Tester mes connaissances
- Coin de remédiation
- Je prépare mon devoir surveillé
Mon Grand Labo – MATH – 1ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICM 2012322
– Date d’homologation : 07 juin 2022
-
Mon Grand Labo en Mathématiques –...
د.م. 39,90Cette ouvrage vient dans l’optique d’établir un lien étroit entre l’apprentissage des notions mathématiques au collège, et leur mise en pratique dans des situations différentes, Il est destiné aux élèves de la deuxième année collégiale, et il présente une conformité et une cohérence avec le programme marocain des mathématiques, et il répond aux orientations pédagogiques.
Ce manuel est présenté selon une organisation bien structurée, de manière que chaque chapitre soit aussi complet que possible, afin d’aider au plus près les apprenants, tous les atouts sont donnés, aussi bien pour comprendre que pour apprendre, et à mémoriser.
Le contenu de ce manuel est reparti en 15 chapitres, et traité selon les trois axes suivants :
- Activités algébriques
- Activités géométriques
- Activités statistiques et graphiques
Chaque chapitre est organisé de la façon suivante :
- Je vérifie mes acquis
- Je découvre
- Bilan des apprentissages
- Pour enrichir mes apprentissages
- Tester mes connaissances
- Coin de remédiation
- Je prépare mon devoir surveillé
Mon Grand Labo – MATH – 2ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICM 2012322
– Date d’homologation : 07 juin 2022
-
Mon Grand Labo en Mathématiques –...
د.م. 39,90Cette ouvrage vient dans l’optique d’établir un lien étroit entre l’apprentissage des notions mathématiques au collège, et leur mise en pratique dans des situations différentes, Il est destiné aux élèves de la première année collégiale, et il présente une conformité et une cohérence avec le programme marocain des mathématiques, et il répond aux orientations pédagogiques.
Ce manuel est présenté selon une organisation bien structurée, de manière que chaque chapitre soit aussi complet que possible, afin d’aider au plus près les apprenants, tous les atouts sont donnés, aussi bien pour comprendre que pour apprendre, et à mémoriser.
Le contenu de ce manuel est reparti en 17 chapitres, et traité selon les trois axes suivants :
- Activités algébriques
- Activités géométriques
- Activités statistiques et graphiques
Chaque chapitre est organisé de la façon suivante :
- Je vérifie mes acquis
- Je découvre
- Bilan des apprentissages
- Pour enrichir mes apprentissages
- Tester mes connaissances
- Coin de remédiation
- Je prépare mon devoir surveillé
Mon Grand Labo – MATH – 3ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICM 2012322
– Date d’homologation : 07 juin 2022
-
Mon Grand Labo en Physique –...
د.م. 39,90- Mon grand labo est un outil pédagogique et didactique qui est conçu pour l’enseignement de la physique-chimie du cycle secondaire collégial. Son ambition est de répondre aux besoins de l’apprenant et aux attentes de l’enseignant.
- Mon grand labo s’articule en 2 ou 3 grandes parties, chaque partie est constituée de plusieurs chapitres qui débutent par une explication brève et concise. Ensuite, une ou plusieurs
activités expérimentales et documentaires permettent aux élèves de se familiariser avec le sujet traité et de se l’approprier progressivement. - Mon grand labo propose aussi plusieurs ressources numériques et une rubrique intitulée « Pour enrichir mes apprentissages » en plus d’un « coin de remédiation » et de « mon labo de projet ». Ce dernier espace a comme vocation de permettre à l’apprenant de pratiquer les
apprentissages réalises sous forme de projets, ce qui l’amène à acquérir des connaissances supplémentaires sur le sujet traité.
Mon Grand Labo – PC – 1ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICPC 1412322
– Date d’homologation : 27 juillet 2022
-
Mon Grand Labo en Physique –...
د.م. 39,90- Mon grand labo est un outil pédagogique et didactique qui est conçu pour l’enseignement de la physique-chimie du cycle secondaire collégial. Son ambition est de répondre aux besoins de l’apprenant et aux attentes de l’enseignant.
- Mon grand labo s’articule en 2 ou 3 grandes parties, chaque partie est constituée de plusieurs chapitres qui débutent par une explication brève et concise. Ensuite, une ou plusieurs
activités expérimentales et documentaires permettent aux élèves de se familiariser avec le sujet traité et de se l’approprier progressivement. - Mon grand labo propose aussi plusieurs ressources numériques et une rubrique intitulée « Pour enrichir mes apprentissages » en plus d’un « coin de remédiation » et de « mon labo de projet ». Ce dernier espace a comme vocation de permettre à l’apprenant de pratiquer les
apprentissages réalises sous forme de projets, ce qui l’amène à acquérir des connaissances supplémentaires sur le sujet traité.
Mon Grand Labo – PC – 2ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICPC 1412322
– Date d’homologation : 27 juillet 2022
-
Mon Grand Labo en Physique –...
د.م. 39,90- Mon grand labo est un outil pédagogique et didactique qui est conçu pour l’enseignement de la physique-chimie du cycle secondaire collégial. Son ambition est de répondre aux besoins de l’apprenant et aux attentes de l’enseignant.
- Mon grand labo s’articule en 2 ou 3 grandes parties, chaque partie est constituée de plusieurs chapitres qui débutent par une explication brève et concise. Ensuite, une ou plusieurs
activités expérimentales et documentaires permettent aux élèves de se familiariser avec le sujet traité et de se l’approprier progressivement. - Mon grand labo propose aussi plusieurs ressources numériques et une rubrique intitulée « Pour enrichir mes apprentissages » en plus d’un « coin de remédiation » et de « mon labo de projet ». Ce dernier espace a comme vocation de permettre à l’apprenant de pratiquer les
apprentissages réalises sous forme de projets, ce qui l’amène à acquérir des connaissances supplémentaires sur le sujet traité.
Mon Grand Labo – PC – 3ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICPC 1412322
– Date d’homologation : 27 juillet 2022
-
Mon Grand Labo en Science de...
د.م. 39,90Ce manuel est conçu pour l’enseignement apprentissage des sciences de la vie et de la terre de la première année collégiale option français afin de répondre aux besoins de l’apprenant et de l’enseignant tout en respectant les programmes et les instructions officielles du ministère de l’Éducation Marocain.
Il privilégie une démarche scientifique centrée sur les activités de l’apprenant : la démarche d’investigation qui valorise la réflexion, l’expérimentation, la création d’outils… visant la résolution des problèmes et l’acquisition de nouveaux apprentissages.
Il comporte deux unités :
- Unité 1 aborde les relations entre les êtres vivants et leurs interactions avec le milieu de vie.
- Unité 2 traite les phénomènes géologiques externes.
Chaque unité est introduite par la compétence spécifique visée, suivie d’un test diagnostique pour évaluer les acquis des apprenants relatifs aux thèmes qui seront abordés. Elle est subdivisée en chapitres, chaque chapitre présente une situation de départ pour introduire le problème à résoudre.
La résolution du problème se fera progressivement lors de l’exploitation des différentes séquences d’apprentissages.
Chaque séquence s’articule autour d’activités claires et structurées qui reposent sur des documents diversifiés tirés du vécu de l’apprenant pour l’amener à se questionner, à formuler des hypothèses et à proposer des solutions.
A la fin de chaque séquence l’apprenant aura l’occasion de découvrir :
- Mon coin à mots
- Mon coin curieux/ app/ infos/…
A la fin du chapitre sont proposés :
- Un bilan texte et un bilan schéma
- Des exercices
- Un exercice corrigé
Mon Grand Labo – SVT – 1ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICSVT 1812322
– Date d’homologation : 27 juillet 2022
-
Mon Grand Labo en Science de...
د.م. 39,90Ce manuel est conçu pour l’enseignement apprentissage des sciences de la vie et de la terre de la deuxième année collégiale option français afin de répondre aux besoins de l’apprenant et de l’enseignant tout en respectant les programmes et les instructions officielles du ministère de l’Éducation Marocain.
Il privilégie une démarche scientifique centrée sur les activités de l’apprenant : la démarche d’investigation qui valorise la réflexion, l’expérimentation, la création d’outils… visant la résolution des problèmes et l’acquisition de nouveaux apprentissages.
Il comporte deux unités :
- Unité 1 aborde les phénomènes géologiques internes.
- Unité 2 traite la reproduction chez les êtres vivants et la transmission des caractères héréditaires chez l’Homme.
Chaque unité est introduite par la compétence spécifique visée, suivie d’un test diagnostique pour évaluer les acquis des apprenants relatifs aux thèmes qui seront abordés. Elle est subdivisée en chapitres, chaque chapitre présente une situation de départ pour introduire le problème à résoudre.
Chaque séquence s’articule autour d’activités claires et structurées qui reposent sur des documents diversifiés tirés du vécu de l’apprenant pour l’amener à se questionner, à formuler des hypothèses et à proposer des solutions.
A la fin de chaque séquence l’apprenant aura l’occasion de découvrir :
- Mon coin à mots
- Mon coin curieux/ app/ infos/…
A la fin du chapitre sont proposés :
- Un bilan texte et un bilan schéma
- Des exercices
- Un exercice corrigé
Mon Grand Labo – SVT – 2ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICSVT 1812322
– Date d’homologation : 27 juillet 2022
-
Mon Grand Labo en Science de...
د.م. 39,90Ce manuel est conçu pour l’enseignement des sciences apprentissage de la vie et de la terre de la troisième année collégiale option français afin de répondre aux besoins de l’apprenant et de l’enseignant tout en respectant les programmes et les instructions officielles du ministère de l’Éducation Marocain.
Il privilégie une démarche scientifique centrée sur les activités de l’apprenant : la démarche d’investigation qui valorise la réflexion, l’expérimentation, la création d’outils… visant la résolution des problèmes et l’acquisition de nouveaux apprentissages.
Il comporte deux unités :
- Unité 1 traite les fonctions de nutrition chez l’Homme et l’éducation nutritionnelle.
- Unité 2 traite les fonctions de relation chez l’Homme et l’immunologie.
Chaque unité est introduite par la compétence spécifique visée, suivie d’un test diagnostique pour évaluer les acquis des apprenants relatifs aux thèmes qui seront abordés. Elle est subdivisée en chapitres, chaque chapitre présente une situation de départ pour introduire le problème à résoudre.
Chaque séquence s’articule autour d’activités claires et structurées qui reposent sur des documents diversifiés tirés du vécu de l’apprenant pour l’amener à se questionner, à formuler des hypothèses et à proposer des solutions.
A la fin de chaque séquence l’apprenant aura l’occasion de découvrir :
- Mon coin à mots
- Mon coin curieux/ app/ infos/…
A la fin du chapitre sont proposés :
- Un bilan texte et un bilan schéma
- Des exercices
- Un exercice corrigé
Mon Grand Labo – SVT – 3ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICSVT 1812322
– Date d’homologation : 27 juillet 2022
-
Mon Labo en Informatique et Robotique...
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en informatique et robotique. Il a été conçu selon des méthodes d’enseignement actives, basées sur le principe de contextualisation des apprentissages, l’engagement des apprenants dans des situations de construction des connaissances et de développement des compétences et l’évaluation des acquis à travers d’activité et de situations assurant ainsi le transfert des apprentissages. Les séances sont organisées selon le modèle suivant :
A. Je construis mes apprentissages (Mise en situation – Situation d’action – Généralisation) – B. J’applique et je m’évalue
On souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Informatique et Robotique – CPFeuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Informatique et Robotique...
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en informatique et robotique. Il a été conçu selon des méthodes d’enseignement actives, basées sur le principe de contextualisation des apprentissages, l’engagement des apprenants dans des situations de construction des connaissances et de développement des compétences et l’évaluation des acquis à travers d’activité et de situations assurant ainsi le transfert des apprentissages. Les séances sont organisées selon le modèle suivant :
A. Je construis mes apprentissages (Mise en situation – Situation d’action – Généralisation) – B. J’applique et je m’évalue
On souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Informatique et Robotique – CE1Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Informatique et Robotique...
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en informatique et robotique. Il a été conçu selon des méthodes d’enseignement actives, basées sur le principe de contextualisation des apprentissages, l’engagement des apprenants dans des situations de construction des connaissances et de développement des compétences et l’évaluation des acquis à travers d’activité et de situations assurant ainsi le transfert des apprentissages. Les séances sont organisées selon le modèle suivant :
A. Je construis mes apprentissages (Mise en situation – Situation d’action – Généralisation) – B. J’applique et je m’évalue
On souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Informatique et Robotique – CE2Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Informatique et Robotique...
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en informatique et robotique. Il a été conçu selon des méthodes d’enseignement actives, basées sur le principe de contextualisation des apprentissages, l’engagement des apprenants dans des situations de construction des connaissances et de développement des compétences et l’évaluation des acquis à travers d’activité et de situations assurant ainsi le transfert des apprentissages. Les séances sont organisées selon le modèle suivant :
A. Je construis mes apprentissages (Mise en situation – Situation d’action – Généralisation) – B. J’applique et je m’évalue
On souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Informatique et Robotique – CE6Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Informatique et Robotique...
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en informatique et robotique. Il a été conçu selon des méthodes d’enseignement actives, basées sur le principe de contextualisation des apprentissages, l’engagement des apprenants dans des situations de construction des connaissances et de développement des compétences et l’évaluation des acquis à travers d’activité et de situations assurant ainsi le transfert des apprentissages. Les séances sont organisées selon le modèle suivant :
A. Je construis mes apprentissages (Mise en situation – Situation d’action – Généralisation) – B. J’applique et je m’évalue
On souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Informatique et Robotique – CM1Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Informatique et robotique...
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en informatique et robotique. Il a été conçu selon des méthodes d’enseignement actives, basées sur le principe de contextualisation des apprentissages, l’engagement des apprenants dans des situations de construction des connaissances et de développement des compétences et l’évaluation des acquis à travers d’activité et de situations assurant ainsi le transfert des apprentissages. Les séances sont organisées selon le modèle suivant :
A. Je construis mes apprentissages (Mise en situation – Situation d’action – Généralisation) – B. J’applique et je m’évalue
On souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Informatique et robotique – CM2Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Mathématiques – CE1
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en mathématiques qui a été conçue et dédiée selon le principe de l’enseignement des mathématiques basé sur la méthode Singapour dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant.
Chaque chapitre de ce manuel et divisé en cinq parties suivant les cinq séances allouées à une leçon de Mathématiques :A. Je construis mes apprentissages – B. Je m’entraîne – C. J’investis mes apprentis.
sages – D. Je m’évalue – E. Je retiensOn souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Mathématiques – CE1Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Mathématiques – CE2
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en mathématiques qui a été conçue et dédiée selon le principe de l’enseignement des mathématiques basé sur la méthode Singapour dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant.
Chaque chapitre de ce manuel et divisé en cinq parties suivant les cinq séances allouées à une leçon de Mathématiques :A. Je construis mes apprentissages – B. Je m’entraîne – C. J’investis mes apprentis.
sages – D. Je m’évalue – E. Je retiensOn souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
-
Mon Labo en Mathématiques – CE6
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en mathématiques qui a été conçue et dédiée selon le principe de l’enseignement des mathématiques basé sur la méthode Singapour dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant.
Chaque chapitre de ce manuel et divisé en cinq parties suivant les cinq séances allouées à une leçon de Mathématiques :A. Je construis mes apprentissages – B. Je m’entraîne – C. J’investis mes apprentis.
sages – D. Je m’évalue – E. Je retiensOn souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
-
Mon Labo en Mathématiques – CM1
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en mathématiques qui a été conçue et dédiée selon le principe de l’enseignement des mathématiques basé sur la méthode Singapour dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant.
Chaque chapitre de ce manuel et divisé en cinq parties suivant les cinq séances allouées à une leçon de Mathématiques :A. Je construis mes apprentissages – B. Je m’entraîne – C. J’investis mes apprentis.
sages – D. Je m’évalue – E. Je retiensOn souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
-
Mon Labo en Mathématiques – CM2
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en mathématiques qui a été conçue et dédiée selon le principe de l’enseignement des mathématiques basé sur la méthode Singapour dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant.
Chaque chapitre de ce manuel et divisé en cinq parties suivant les cinq séances allouées à une leçon de Mathématiques :A. Je construis mes apprentissages – B. Je m’entraîne – C. J’investis mes apprentis.
sages – D. Je m’évalue – E. Je retiensOn souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
-
Mon Labo en Mathématiques – CP
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en mathématiques qui a été conçue et dédiée selon le principe de l’enseignement des mathématiques basé sur la méthode Singapour dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant.
Chaque chapitre de ce manuel et divisé en cinq parties suivant les cinq séances allouées à une leçon de Mathématiques :A. Je construis mes apprentissages – B. Je m’entraîne – C. J’investis mes apprentis.
sages – D. Je m’évalue – E. Je retiensOn souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Mathématiques – CPFeuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Sciences – CE1
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en sciences qui a été conçue et édifiée selon le principe de l’enseignement des sciences et des technologies, base sur la démarche d’investigation dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant. En concordance avec le principe ci-dessus, les séances sont organises de la manière suivante :
A. Je construis mes apprentissages – B. J’applique et je m’évalue – C. J’investis
Un souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Sciences – CE1Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Sciences – CE2
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en sciences qui a été conçue et édifiée selon le principe de l’enseignement des sciences et des technologies, base sur la démarche d’investigation dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant. En concordance avec le principe ci-dessus, les séances sont organises de la manière suivante :
A. Je construis mes apprentissages – B. J’applique et je m’évalue – C. J’investis
Un souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Sciences – CE2Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Sciences – CE6
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en sciences qui a été conçue et édifiée selon le principe de l’enseignement des sciences et des technologies, base sur la démarche d’investigation dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant. En concordance avec le principe ci-dessus, les séances sont organises de la manière suivante :
A. Je construis mes apprentissages – B. J’applique et je m’évalue – C. J’investis
Un souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Sciences – CE6Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Sciences – CM1
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en sciences qui a été conçue et édifiée selon le principe de l’enseignement des sciences et des technologies, base sur la démarche d’investigation dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant. En concordance avec le principe ci-dessus, les séances sont organises de la manière suivante :
A. Je construis mes apprentissages – B. J’applique et je m’évalue – C. J’investis
Un souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Sciences – CM1Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Sciences – CM2
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en sciences qui a été conçue et édifiée selon le principe de l’enseignement des sciences et des technologies, base sur la démarche d’investigation dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant. En concordance avec le principe ci-dessus, les séances sont organises de la manière suivante :
A. Je construis mes apprentissages – B. J’applique et je m’évalue – C. J’investis
Un souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Sciences – CM2Feuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Labo en Sciences – CP
د.م. 49,90Ce manuel fait partie de la série Mon labo en sciences qui a été conçue et édifiée selon le principe de l’enseignement des sciences et des technologies, base sur la démarche d’investigation dont les fondements théoriques sont traités dans le guide de l’enseignant. En concordance avec le principe ci-dessus, les séances sont organises de la manière suivante :
A. Je construis mes apprentissages – B. J’applique et je m’évalue – C. J’investis
Un souhaite que cette série de manuels soit utile aux apprenant(e)s ainsi qu’aux enseignant(e)s.
Mon Labo en Sciences – CPFeuilleter la version numérique du manuel
-
Mon Petit Labo – Cahier d’écriture...
د.م. 14,90Mon Petit Labo – Cahier d’écriture GS – ARتصفح النسخة الرقمية من دفتر الخط (للكتابة)
-
Mon Petit Labo – Cahier d’écriture...
د.م. 14,90Mon Petit Labo – Cahier d’écriture GS – FRFeuilleter la version numérique du cahier d’écriture
-
Mon Petit Labo – Cahier de...
د.م. 17,90Ce cahier de découpage propose à l’enfant un support d’entraînement.
Les activités proposent de travailler progressivement en abordant chaque ligne et forme dans différentes tailles.
Ce cahier explore d’abord les lignes, puis les formes. Une bonne occasion de découvrir aussi la géométrie et le vocabulaire associé.
Les activités découpages présentés dans le présent cahier ont été établis sur la base des compétences en motricité et motricité fine à acquérir au fil des années de maternelle.
Les activités proposés ici sont adaptés aux enfants gauchers comme droitiers.Mon Petit Labo – Cahier de découpageFeuilleter la version numérique du cahier de découpage
-
Mon Petit Labo – Cahier de...
د.م. 14,90Mon Petit Labo – Cahier de graphisme et d’écriture MS – ARتصفح النسخة الرقمية من دفتر الخط (للتخطيط و للكتابة)
-
Mon Petit Labo – Cahier de...
د.م. 14,90Mon Petit Labo – Cahier de graphisme et d’écriture MS – FRFeuilleter la version numérique du cahier de graphisme et d’écriture
-
Mon Petit Labo en Grande Section...
د.م. 22,90تندرج مجموعة “مختبري الصغير” ضمن الإطار المنهاجي الوطني لمرحلة ما قبل التمدرس، حيث تأخذ بعين الإعتبار خصائص هذه ُ المرحلة الحساسة، مرحلة الطفولة، والتي ينظر إليها على أنها فترة تطور الحواس، واستكشاف الذات. إذ خلالها يبدأ الطفل تدريجياً في بناء مهاراته الأساسية قصد إعداده لمرحلة التمدرس.
وإنطلاقا من هذا المنظور التربوي الذي نهجه الإطار المنهاجي، فإن المجموعة التربوية سلكت نفس الطريقة، حيث اعتمدت بشكل أساسي في بناء التعلمات على مجال الإستكشاف وعلى مهارتي اللعب والتجربة الحساسة. وقد تم إعداد البرنامج التعليمي ً وفق نظام مشروع موضوعاتي يستمر عشرة أسابيع، ويقدم مساًرا تعليمي ً ا أسبوعي ً ا واضحا في ستة مجالات للتعلم، وهي كالتالي:
– استكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي (أستكشف)
– بناء الأدوات الأساس لتنظيم التفكير (أفكر)
– بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل (أعبر وأتواصل)
– تطوير السلوك الحسي الحركي (أتدرب)
– بناء القيم وقواعد العيش المشترك (أتشبع)
– تنمية الذوق الفني والجمالي (أنمو)
Mon Petit Labo en Grande Section – Projet 1 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة
-
Mon Petit Labo en Grande Section...
د.م. 22,90La collection « Mon petit labo » s’inscrit naturellement dans le cadre de référence curriculaire national du préscolaire.
Elle prend en considération l’identité de cette étape délicate, perçue comme étant, avant tout, une période d’épanouissement des sens et d’exploration du soi où l’enfant construit progressivement ses compétences
fondamentales pour une entrée plus aisée en 1ère année.
Dans cette perspective, cette méthode prône une démarche pédagogique fondée principalement sur l’investigation, l’exploration, le jeu et l’expérience sensible. Elle s’organise autour d’un projet thématique s’étalant sur dix semaines et proposant un cheminement didactique hebdomadaire clair en six domaines d’apprentissage :- Découverte de soi et de l’environnement (j’explore)
- Organisation de la pensée (je réfléchis)
- Outils d’expression et de communication linguistique
- Le comportement sensori-moteur (je m’entraîne)
- Valeurs et règles de vie commune (j’interagis)
- Goût artistique et esthétique (je m’épanouis)
Mon Petit Labo en Grande Section – Projet 1- FRFeuilleter la version numérique du cahier d’activités
-
Mon Petit Labo en Grande Section...
د.م. 22,90تندرج مجموعة “مختبري الصغير” ضمن الإطار المنهاجي الوطني لمرحلة ما قبل التمدرس، حيث تأخذ بعين الإعتبار خصائص هذه ُ المرحلة الحساسة، مرحلة الطفولة، والتي ينظر إليها على أنها فترة تطور الحواس، واستكشاف الذات. إذ خلالها يبدأ الطفل تدريجياً في بناء مهاراته الأساسية قصد إعداده لمرحلة التمدرس.
وإنطلاقا من هذا المنظور التربوي الذي نهجه الإطار المنهاجي، فإن المجموعة التربوية سلكت نفس الطريقة، حيث اعتمدت بشكل أساسي في بناء التعلمات على مجال الإستكشاف وعلى مهارتي اللعب والتجربة الحساسة. وقد تم إعداد البرنامج التعليمي ً وفق نظام مشروع موضوعاتي يستمر عشرة أسابيع، ويقدم مساًرا تعليمي ً ا أسبوعي ً ا واضحا في ستة مجالات للتعلم، وهي كالتالي:
– استكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي (أستكشف)
– بناء الأدوات الأساس لتنظيم التفكير (أفكر)
– بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل (أعبر وأتواصل)
– تطوير السلوك الحسي الحركي (أتدرب)
– بناء القيم وقواعد العيش المشترك (أتشبع)
– تنمية الذوق الفني والجمالي (أنمو)
Mon Petit Labo en Grande Section – Projet 2 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة
-
Mon Petit Labo en Grande Section...
د.م. 22,90La collection « Mon petit labo » s’inscrit naturellement dans le cadre de référence curriculaire national du préscolaire.
Elle prend en considération l’identité de cette étape délicate, perçue comme étant, avant tout, une période d’épanouissement des sens et d’exploration du soi où l’enfant construit progressivement ses compétences
fondamentales pour une entrée plus aisée en 1ère année.
Dans cette perspective, cette méthode prône une démarche pédagogique fondée principalement sur l’investigation, l’exploration, le jeu et l’expérience sensible. Elle s’organise autour d’un projet thématique s’étalant sur dix semaines et proposant un cheminement didactique hebdomadaire clair en six domaines d’apprentissage :- Découverte de soi et de l’environnement (j’explore)
- Organisation de la pensée (je réfléchis)
- Outils d’expression et de communication linguistique
- Le comportement sensori-moteur (je m’entraîne)
- Valeurs et règles de vie commune (j’interagis)
- Goût artistique et esthétique (je m’épanouis)
Mon Petit Labo en Grande Section – Projet 2- FRFeuilleter la version numérique du cahier d’activités
