-
Mon Grand Labo en Science de...
Ce manuel est conçu pour l’enseignement apprentissage des sciences de la vie et de la terre de la première année collégiale option français afin de répondre aux besoins de l’apprenant et de l’enseignant tout en respectant les programmes et les instructions officielles du ministère de l’Éducation Marocain.
Il privilégie une démarche scientifique centrée sur les activités de l’apprenant : la démarche d’investigation qui valorise la réflexion, l’expérimentation, la création d’outils… visant la résolution des problèmes et l’acquisition de nouveaux apprentissages.
Il comporte deux unités :
- Unité 1 aborde les relations entre les êtres vivants et leurs interactions avec le milieu de vie.
- Unité 2 traite les phénomènes géologiques externes.
Chaque unité est introduite par la compétence spécifique visée, suivie d’un test diagnostique pour évaluer les acquis des apprenants relatifs aux thèmes qui seront abordés. Elle est subdivisée en chapitres, chaque chapitre présente une situation de départ pour introduire le problème à résoudre.
La résolution du problème se fera progressivement lors de l’exploitation des différentes séquences d’apprentissages.
Chaque séquence s’articule autour d’activités claires et structurées qui reposent sur des documents diversifiés tirés du vécu de l’apprenant pour l’amener à se questionner, à formuler des hypothèses et à proposer des solutions.
A la fin de chaque séquence l’apprenant aura l’occasion de découvrir :
- Mon coin à mots
- Mon coin curieux/ app/ infos/…
A la fin du chapitre sont proposés :
- Un bilan texte et un bilan schéma
- Des exercices
- Un exercice corrigé
Mon Grand Labo – SVT – 1ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICSVT 1812322
– Date d’homologation : 27 juillet 2022
-
Mon Grand Labo en Physique –...
- Mon grand labo est un outil pédagogique et didactique qui est conçu pour l’enseignement de la physique-chimie du cycle secondaire collégial. Son ambition est de répondre aux besoins de l’apprenant et aux attentes de l’enseignant.
- Mon grand labo s’articule en 2 ou 3 grandes parties, chaque partie est constituée de plusieurs chapitres qui débutent par une explication brève et concise. Ensuite, une ou plusieurs
activités expérimentales et documentaires permettent aux élèves de se familiariser avec le sujet traité et de se l’approprier progressivement. - Mon grand labo propose aussi plusieurs ressources numériques et une rubrique intitulée « Pour enrichir mes apprentissages » en plus d’un « coin de remédiation » et de « mon labo de projet ». Ce dernier espace a comme vocation de permettre à l’apprenant de pratiquer les
apprentissages réalises sous forme de projets, ce qui l’amène à acquérir des connaissances supplémentaires sur le sujet traité.
Mon Grand Labo – PC – 1ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICPC 1412322
– Date d’homologation : 27 juillet 2022
-
Mon Grand Labo en Mathématiques –...
Cette ouvrage vient dans l’optique d’établir un lien étroit entre l’apprentissage des notions mathématiques au collège, et leur mise en pratique dans des situations différentes, Il est destiné aux élèves de la première année collégiale, et il présente une conformité et une cohérence avec le programme marocain des mathématiques, et il répond aux orientations pédagogiques.
Ce manuel est présenté selon une organisation bien structurée, de manière que chaque chapitre soit aussi complet que possible, afin d’aider au plus près les apprenants, tous les atouts sont donnés, aussi bien pour comprendre que pour apprendre, et à mémoriser.
Le contenu de ce manuel est reparti en 20 chapitres, et traité selon les trois axes suivants :
- Activités algébriques
- Activités géométriques
- Activités statistiques et graphiques
Chaque chapitre est organisé de la façon suivante :
- Je vérifie mes acquis
- Je découvre
- Bilan des apprentissages
- Pour enrichir mes apprentissages
- Tester mes connaissances
- Coin de remédiation
- Je prépare mon devoir surveillé
Mon Grand Labo – MATH – 1ACFeuilleter la version numérique du manuel
– Numéro de série : PICM 2012322
– Date d’homologation : 07 juin 2022
-
Mon Petit Labo en Petite Section...
تُعد مجموعة “مختبري الصغير” منهجية مبسطة و فعالة مخصصة بشكل أساسي للمستوى الأولي (MS) والثاني (GS) للتعليم الأولي. فهي مجموعة تتماشى مع فلسفة و مرتكزات الإطار المنهاجي الوطني للتعليم الأولي (مديرية المناهج يوليوز2021). لذلك فهي تأخذ بعين الاعتبار خصوصية هذه المرحلة الأساسية سواء تعلق الأمر بالنمو العقلي والوجداني للأطفال أو بتطور مستوى إدراكهم لأشياء والعالم؛ كما أنها تنطلق من كون هذه المرحلة هي مرحلة حاسمة، حيت يتم خلالها البناء التدريجي لمهارات للأطفال المعرفية، العاطفية والإجتماعية.
في هذا السياق يندرج هذان المشروعان المخصصان للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثالت وأربع سنوات (PS) على أساس أن مجموعة “مختبري الصغير” تفترض خلال هذه السنة الأولي من التعلم أن يستأنس الأطفال بعالم المجموعة من خلال التعرف على الشخصيات التي سترافقهم طيلة 3 سنوات ومنحهم المتعة أثناء التعلم. فيبقى الهدف الأساسي لهذا المستوى بدون شك هو التنشئة الإجتماعية السليمة وتعلم العيش المشترك والتفتح الوجداني من خلالها الاشتغال على المهارات الحركية والإنشاد والرسم.
من هذا المنطلق، تقدم مجموعة “مختبري الصغير” هذين المشروعين إيمانا منها أن هذه السنة حاسمة لتشكيل شخصية الطفل من خلال فتح المجال أمامه للعب والخيال الإبداع.
Mon Petit Labo en Petite Section – Projet 2 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة
-
Mon Petit Labo en Petite Section...
تُعد مجموعة “مختبري الصغير” منهجية مبسطة و فعالة مخصصة بشكل أساسي للمستوى الأولي (MS) والثاني (GS) للتعليم الأولي. فهي مجموعة تتماشى مع فلسفة و مرتكزات الإطار المنهاجي الوطني للتعليم الأولي (مديرية المناهج يوليوز2021). لذلك فهي تأخذ بعين الاعتبار خصوصية هذه المرحلة الأساسية سواء تعلق الأمر بالنمو العقلي والوجداني للأطفال أو بتطور مستوى إدراكهم لأشياء والعالم؛ كما أنها تنطلق من كون هذه المرحلة هي مرحلة حاسمة، حيت يتم خلالها البناء التدريجي لمهارات للأطفال المعرفية، العاطفية والإجتماعية.
في هذا السياق يندرج هذان المشروعان المخصصان للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثالت وأربع سنوات (PS) على أساس أن مجموعة “مختبري الصغير” تفترض خلال هذه السنة الأولي من التعلم أن يستأنس الأطفال بعالم المجموعة من خلال التعرف على الشخصيات التي سترافقهم طيلة 3 سنوات ومنحهم المتعة أثناء التعلم. فيبقى الهدف الأساسي لهذا المستوى بدون شك هو التنشئة الإجتماعية السليمة وتعلم العيش المشترك والتفتح الوجداني من خلالها الاشتغال على المهارات الحركية والإنشاد والرسم.
من هذا المنطلق، تقدم مجموعة “مختبري الصغير” هذين المشروعين إيمانا منها أن هذه السنة حاسمة لتشكيل شخصية الطفل من خلال فتح المجال أمامه للعب والخيال الإبداع.
Mon Petit Labo en Petite Section – Projet 1 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة
-
Mon Petit Labo en Petite Section...
La collection ” Mon petit labo “ une méthode simple et efficace destinée pour la (PS) petite, (MS) moyenne et la (GS) grande section. Elle s’inscrit dans le cadre de référence curriculaire national du préscolaire. Elle prend en considération l’âge mental, la construction de l’univers des enfants et leur identité dans toutes ses dimensions conçue comme étant une période d’éveil, d’épanouissement des sens et d’exploration du soi et de dimensions psychomotrice, cognitive, émotionnelle et sociale. Cette étape de développement cruciale est l’univers où l’enfant construit progressivement ses compétences et ses acquisitions fondamentales pour une entée plus aisée au CP.
Toutefois, en présentant ces deux fichiers destinés à la petite section, la collection ” Mon petit labo “ part du principe que pendant cette première année de maternelle, même si dans certaines écoles, il existe une toute petite section (TPS), l’enfant doit s’imprégner de l’univers de la collection ; se familiariser avec les personnages avec qui il va grandir et surtout s’intégrer au groupe et de lui redonner le goût d’apprendre. Car Il faut savoir que le but premier de la (PS) petite section est de sociabiliser l’enfant, lui apprendre à vivre en groupe, faire en sorte qu’il intègre les règles de l’école. Il y a ensuite tout un travail sur la motricité, le chant, la peinture, le repérage dans le temps et l’espace. En réalité, il n’y a que peu d’apprentissage.
C’est dans cette optique que la collection ” Mon petit labo “ présente donc ces deux fichiers d’activités. Elle présuppose que cette première année d’instruction doit être surtout riche en manipulation. Il faut apprendre à faire confiance à son enfant et le laisser évoluer et faire place aux jeux, à l’imagination et la création.
Mon Petit Labo en Petite Section – Projet 2 – FRFeuilleter la version numérique du cahier d’activités
-
Mon Petit Labo en Petite Section...
La collection ” Mon petit labo “ une méthode simple et efficace destinée pour la (PS) petite, (MS) moyenne et la (GS) grande section. Elle s’inscrit dans le cadre de référence curriculaire national du préscolaire. Elle prend en considération l’âge mental, la construction de l’univers des enfants et leur identité dans toutes ses dimensions conçue comme étant une période d’éveil, d’épanouissement des sens et d’exploration du soi et de dimensions psychomotrice, cognitive, émotionnelle et sociale. Cette étape de développement cruciale est l’univers où l’enfant construit progressivement ses compétences et ses acquisitions fondamentales pour une entée plus aisée au CP.
Toutefois, en présentant ces deux fichiers destinés à la petite section, la collection ” Mon petit labo “ part du principe que pendant cette première année de maternelle, même si dans certaines écoles, il existe une toute petite section (TPS), l’enfant doit s’imprégner de l’univers de la collection ; se familiariser avec les personnages avec qui il va grandir et surtout s’intégrer au groupe et de lui redonner le goût d’apprendre. Car Il faut savoir que le but premier de la (PS) petite section est de sociabiliser l’enfant, lui apprendre à vivre en groupe, faire en sorte qu’il intègre les règles de l’école. Il y a ensuite tout un travail sur la motricité, le chant, la peinture, le repérage dans le temps et l’espace. En réalité, il n’y a que peu d’apprentissage.
C’est dans cette optique que la collection ” Mon petit labo “ présente donc ces deux fichiers d’activités. Elle présuppose que cette première année d’instruction doit être surtout riche en manipulation. Il faut apprendre à faire confiance à son enfant et le laisser évoluer et faire place aux jeux, à l’imagination et la création.
Mon Petit Labo en Petite Section – Projet 1 – FRFeuilleter la version numérique du cahier d’activités
-
Mon Petit Labo en Moyenne section...
تندرج مجموعة “مختبري الصغير” ضمن الإطار المنهاجي الوطني لمرحلة ما قبل التمدرس، حيث تأخذ بعين الإعتبار خصائص هذه ُ المرحلة الحساسة، مرحلة الطفولة، والتي ينظر إليها على أنها فترة تطور الحواس، واستكشاف الذات. إذ خلالها يبدأ الطفل تدريجياً في بناء مهاراته الأساسية قصد إعداده لمرحلة التمدرس.
وإنطلاقا من هذا المنظور التربوي الذي نهجه الإطار المنهاجي، فإن المجموعة التربوية سلكت نفس الطريقة، حيث اعتمدت بشكل أساسي في بناء التعلمات على مجال الإستكشاف وعلى مهارتي اللعب والتجربة الحساسة. وقد تم إعداد البرنامج التعليمي ً وفق نظام مشروع موضوعاتي يستمر عشرة أسابيع، ويقدم مساًرا تعليمي ً ا أسبوعي ً ا واضحا في ستة مجالات للتعلم، وهي كالتالي:
– استكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي (أستكشف)
– بناء الأدوات الأساس لتنظيم التفكير (أفكر)
– بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل (أعبر وأتواصل)
– تطوير السلوك الحسي الحركي (أتدرب)
– بناء القيم وقواعد العيش المشترك (أتشبع)
– تنمية الذوق الفني والجمالي (أنمو)
Mon Petit Labo en Moyenne section – Projet 3 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة
-
Mon Petit Labo en Moyenne section...
تندرج مجموعة “مختبري الصغير” ضمن الإطار المنهاجي الوطني لمرحلة ما قبل التمدرس، حيث تأخذ بعين الإعتبار خصائص هذه ُ المرحلة الحساسة، مرحلة الطفولة، والتي ينظر إليها على أنها فترة تطور الحواس، واستكشاف الذات. إذ خلالها يبدأ الطفل تدريجياً في بناء مهاراته الأساسية قصد إعداده لمرحلة التمدرس.
وإنطلاقا من هذا المنظور التربوي الذي نهجه الإطار المنهاجي، فإن المجموعة التربوية سلكت نفس الطريقة، حيث اعتمدت بشكل أساسي في بناء التعلمات على مجال الإستكشاف وعلى مهارتي اللعب والتجربة الحساسة. وقد تم إعداد البرنامج التعليمي ً وفق نظام مشروع موضوعاتي يستمر عشرة أسابيع، ويقدم مساًرا تعليمي ً ا أسبوعي ً ا واضحا في ستة مجالات للتعلم، وهي كالتالي:
– استكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي (أستكشف)
– بناء الأدوات الأساس لتنظيم التفكير (أفكر)
– بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل (أعبر وأتواصل)
– تطوير السلوك الحسي الحركي (أتدرب)
– بناء القيم وقواعد العيش المشترك (أتشبع)
– تنمية الذوق الفني والجمالي (أنمو)
Mon Petit Labo en Moyenne section – Projet 2 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة
-
Mon Petit Labo en Moyenne section...
تندرج مجموعة “مختبري الصغير” ضمن الإطار المنهاجي الوطني لمرحلة ما قبل التمدرس، حيث تأخذ بعين الإعتبار خصائص هذه ُ المرحلة الحساسة، مرحلة الطفولة، والتي ينظر إليها على أنها فترة تطور الحواس، واستكشاف الذات. إذ خلالها يبدأ الطفل تدريجياً في بناء مهاراته الأساسية قصد إعداده لمرحلة التمدرس.
وإنطلاقا من هذا المنظور التربوي الذي نهجه الإطار المنهاجي، فإن المجموعة التربوية سلكت نفس الطريقة، حيث اعتمدت بشكل أساسي في بناء التعلمات على مجال الإستكشاف وعلى مهارتي اللعب والتجربة الحساسة. وقد تم إعداد البرنامج التعليمي ً وفق نظام مشروع موضوعاتي يستمر عشرة أسابيع، ويقدم مساًرا تعليمي ً ا أسبوعي ً ا واضحا في ستة مجالات للتعلم، وهي كالتالي:
– استكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي (أستكشف)
– بناء الأدوات الأساس لتنظيم التفكير (أفكر)
– بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل (أعبر وأتواصل)
– تطوير السلوك الحسي الحركي (أتدرب)
– بناء القيم وقواعد العيش المشترك (أتشبع)
– تنمية الذوق الفني والجمالي (أنمو)
Mon Petit Labo en Moyenne section – Projet 1 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة
-
Mon Petit Labo en Grande Section...
تندرج مجموعة “مختبري الصغير” ضمن الإطار المنهاجي الوطني لمرحلة ما قبل التمدرس، حيث تأخذ بعين الإعتبار خصائص هذه ُ المرحلة الحساسة، مرحلة الطفولة، والتي ينظر إليها على أنها فترة تطور الحواس، واستكشاف الذات. إذ خلالها يبدأ الطفل تدريجياً في بناء مهاراته الأساسية قصد إعداده لمرحلة التمدرس.
وإنطلاقا من هذا المنظور التربوي الذي نهجه الإطار المنهاجي، فإن المجموعة التربوية سلكت نفس الطريقة، حيث اعتمدت بشكل أساسي في بناء التعلمات على مجال الإستكشاف وعلى مهارتي اللعب والتجربة الحساسة. وقد تم إعداد البرنامج التعليمي ً وفق نظام مشروع موضوعاتي يستمر عشرة أسابيع، ويقدم مساًرا تعليمي ً ا أسبوعي ً ا واضحا في ستة مجالات للتعلم، وهي كالتالي:
– استكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي (أستكشف)
– بناء الأدوات الأساس لتنظيم التفكير (أفكر)
– بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل (أعبر وأتواصل)
– تطوير السلوك الحسي الحركي (أتدرب)
– بناء القيم وقواعد العيش المشترك (أتشبع)
– تنمية الذوق الفني والجمالي (أنمو)
Mon Petit Labo en Grande Section – Projet 3 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة
-
Mon Petit Labo en Grande Section...
تندرج مجموعة “مختبري الصغير” ضمن الإطار المنهاجي الوطني لمرحلة ما قبل التمدرس، حيث تأخذ بعين الإعتبار خصائص هذه ُ المرحلة الحساسة، مرحلة الطفولة، والتي ينظر إليها على أنها فترة تطور الحواس، واستكشاف الذات. إذ خلالها يبدأ الطفل تدريجياً في بناء مهاراته الأساسية قصد إعداده لمرحلة التمدرس.
وإنطلاقا من هذا المنظور التربوي الذي نهجه الإطار المنهاجي، فإن المجموعة التربوية سلكت نفس الطريقة، حيث اعتمدت بشكل أساسي في بناء التعلمات على مجال الإستكشاف وعلى مهارتي اللعب والتجربة الحساسة. وقد تم إعداد البرنامج التعليمي ً وفق نظام مشروع موضوعاتي يستمر عشرة أسابيع، ويقدم مساًرا تعليمي ً ا أسبوعي ً ا واضحا في ستة مجالات للتعلم، وهي كالتالي:
– استكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي (أستكشف)
– بناء الأدوات الأساس لتنظيم التفكير (أفكر)
– بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل (أعبر وأتواصل)
– تطوير السلوك الحسي الحركي (أتدرب)
– بناء القيم وقواعد العيش المشترك (أتشبع)
– تنمية الذوق الفني والجمالي (أنمو)
Mon Petit Labo en Grande Section – Projet 2 – ARتصفح النسخة الرقمية من كراسة الأنشطة